Un podcast de prueba

Una de las primeras entradas de este blog  fue Carta de amor a un trapezoide. Estoy inicándome en el mundo de los podcast (ficheros de audio) aplicados a la educación, y he optado por leer esa carta. A ver qué os parece.

Escuchar

Algo metafísico

Dice la Real Academia Española:

Pues eso, os regalo esta imagen que bien podría titularse: Hipercubo (ya empezamos) de 4 dimensiones (ni más ni menos) proyectado (ummm) en un espacio tridimensional (“pa salir corriendo”).

Hipercubo

Desconozco su procedencia y si la imagen tiene o no copyright. Si queréis tenerla en vuestro ordenador, deberéis pincharla con el botón derecho del ratón y seleccionar Guardar destino como… y no Guardar imagen como…

Una presentación con actividades, acertijos, exámenes…

Sabéis que Slideshare (entra en su página) es un servicio (una aplicación web) que pretente que las presentaciones realizadas con PowerPoint o con OpenOffice se conviertan en un servicio como Youtube, donde puedan estar al alcance de todos, donde se compartan, se integren en las web, se comenten, etc. De ahí que se conozca como “El Youtube para PowerPoint“.

He encontrado esta que quiero compartir con vosotros. Tal y como reza el título de este artículo, aquí encontraréis direcciones web comentadas con actividades, acertijos, exámenes, revistas, calculadoras, etc.

¿Interesante?

Carta de amor a un trapezoide

El insigne profesor de Matemáticas, Claudi Alsina (para saber más), nos ha dejado para disfrute de los sentidos, esta carta de amor a una figura geométrica, (encima, plana)  

Para leer la carta (e incluso copiártela a tu ordenador) pincha en el siguiente enlace: Carta.pdf 

Forma parte de un artículo, titulado: “Educación Matemática e Imaginación”, perteneciente a la revista Iberoamericana de Educación Matemática; en concreto, la número 11. Puedes ver todas las revistas publicadas hasta el momento en: Números publicados de la revista

Sabes que me gustan (y necesito) tus comentarios. Por favor, no dudes en expresar tu opinión sobre todo lo que acontezca en este blog.

 

¿Por qué escribimos 1 cuando queremos decir uno?

¿No os habéis preguntado por qué la grafía de los números que utilizamos, y que debemos a los árabes, y, anteriormente, a los fenicios, es esa en particular y no otra? 

Una opinión es que las líneas que conforman cada dígito determina, justamente, el número de ángulos que se quiere contar; es decir, el 1 tiene un ángulo, el 2 tiene dos ángulos, el 3 tiene tres, etc.

Buscad más información en:

http://www.editorialcelya.com/pics/descargas/

NUMEROSYCURIOSIDADES.doc

Resulta, en algunos casos, una grafía un poco forzada, ¿no?